為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解并看到孩子們?cè)谟變簣@教育教學(xué)活動(dòng)情況，更好地促進(jìn)家園共育。幼兒園于11月30日、12月5日、6日開(kāi)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，向家長(zhǎng)們展示孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。
向家長(zhǎng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。
增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況;了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。
增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。
培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己的能力與勇氣。
帶著愛(ài)的期待，家長(zhǎng)如約而至，陪伴孩子有序簽到，共同開(kāi)啟美好的“半日之旅”。
每天上午的蒙氏工作時(shí)間，
是孩子們最喜歡的。
自己選擇喜歡的工作操作，
靜下心來(lái)，
認(rèn)真、獨(dú)立、專注做好每一份工作。
提高的不僅是學(xué)習(xí)能力，
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?span style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important; background-color: transparent;">處事方式
也在潛移默化中形成。
各班教師根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，開(kāi)展集體教學(xué)、特色課程及戶外活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師以游戲和情境化的教學(xué)方式，在輕松有愛(ài)的教學(xué)氛圍中和幼兒開(kāi)展良好的師幼互動(dòng)，讓家長(zhǎng)們看到孩子們的積極參與，感受到孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。
短暫的相約，溫暖而有力；
教育的力量，淵源而綿長(zhǎng)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，
走進(jìn)孩子、關(guān)注教育、傾聽(tīng)心聲，
更是一次家園情感的交流對(duì)話。
讓我們家園攜手，
一起用愛(ài)陪伴孩子快樂(lè)的童年，
期待下一次的美好相遇！
弘揚(yáng)儒商精神，促進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)
傳承圣賢文化，共建和諧社會(huì)
??????
